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Tese (Doutorado)
À procura das miçangas para o fio do colar: uma metáfora para o ensino (2017)
Dourado, Nereida Viana; Barzotto, Valdir Heitor (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: DISCURSO, LINGUAGEM, EDUCAÇÃO, ENSINO
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ABNT
DOURADO, Nereida Viana. À procura das miçangas para o fio do colar: uma metáfora para o ensino. 2017. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01112017-145636/. Acesso em: 28 abr. 2024.
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Dourado, N. V. (2017). À procura das miçangas para o fio do colar: uma metáfora para o ensino (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01112017-145636/
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Dourado NV. À procura das miçangas para o fio do colar: uma metáfora para o ensino [Internet]. 2017 ;[citado 2024 abr. 28 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01112017-145636/
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Dourado NV. À procura das miçangas para o fio do colar: uma metáfora para o ensino [Internet]. 2017 ;[citado 2024 abr. 28 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01112017-145636/
Tese (Doutorado)
Usos, funções e representações da língua portuguesa no Japão: crianças brasileiras do 3o ano do ensino fundamental I de escolas homologadas pelo MEC-Brasil (2018)
Sakaguchi, Noemia Fumi; Siqueira, Idmea Semeghini Prospero Machado de (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: LÍNGUA PORTUGUESA, LINGUÍSTICA, ENSINO FUNDAMENTAL, MINORIAS ÉTNICAS, CULTURA, IMIGRAÇÃO
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SAKAGUCHI, Noemia Fumi. Usos, funções e representações da língua portuguesa no Japão: crianças brasileiras do 3o ano do ensino fundamental I de escolas homologadas pelo MEC-Brasil. 2018. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17042019-111236/. Acesso em: 28 abr. 2024.
APA
Sakaguchi, N. F. (2018). Usos, funções e representações da língua portuguesa no Japão: crianças brasileiras do 3o ano do ensino fundamental I de escolas homologadas pelo MEC-Brasil (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17042019-111236/
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Sakaguchi NF. Usos, funções e representações da língua portuguesa no Japão: crianças brasileiras do 3o ano do ensino fundamental I de escolas homologadas pelo MEC-Brasil [Internet]. 2018 ;[citado 2024 abr. 28 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17042019-111236/
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Sakaguchi NF. Usos, funções e representações da língua portuguesa no Japão: crianças brasileiras do 3o ano do ensino fundamental I de escolas homologadas pelo MEC-Brasil [Internet]. 2018 ;[citado 2024 abr. 28 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17042019-111236/
Dissertação (Mestrado)
Universidade-aluno: uma ponte em construção (2002)
Farbiarz, Alexandre; Jovanovic, Aleksandar (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: UNIVERSIDADE, DESIGN (ESTUDO E ENSINO)
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FARBIARZ, Alexandre. Universidade-aluno: uma ponte em construção. 2002. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2002. . Acesso em: 28 abr. 2024.
APA
Farbiarz, A. (2002). Universidade-aluno: uma ponte em construção (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Farbiarz A. Universidade-aluno: uma ponte em construção. 2002 ;[citado 2024 abr. 28 ]
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Farbiarz A. Universidade-aluno: uma ponte em construção. 2002 ;[citado 2024 abr. 28 ]
Dissertação (Mestrado)
Teoria, prática e crenças no ensino: essência e harmonia na formação de professores de espanhol como língua estrangeira (2014)
Maciel, Alexandra Sin; Fernandez, Isabel Gretel Maria Eres (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, SABERES DO DOCENTE, LÍNGUA ESPANHOLA (ENSINO)
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ABNT
MACIEL, Alexandra Sin. Teoria, prática e crenças no ensino: essência e harmonia na formação de professores de espanhol como língua estrangeira. 2014. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29092014-142818/. Acesso em: 28 abr. 2024.
APA
Maciel, A. S. (2014). Teoria, prática e crenças no ensino: essência e harmonia na formação de professores de espanhol como língua estrangeira (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29092014-142818/
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Maciel AS. Teoria, prática e crenças no ensino: essência e harmonia na formação de professores de espanhol como língua estrangeira [Internet]. 2014 ;[citado 2024 abr. 28 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29092014-142818/
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Maciel AS. Teoria, prática e crenças no ensino: essência e harmonia na formação de professores de espanhol como língua estrangeira [Internet]. 2014 ;[citado 2024 abr. 28 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29092014-142818/
Dissertação (Mestrado)
Sherazade 2.0: narrativas hipermidiáticas e seu uso na educação (2017)
Claro, Sushila Vieira; Siqueira, Idmea Semeghini Prospero Machado de (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: HIPERMÍDIA, NARRATIVA, EDUCAÇÃO DIGITAL, INTERAÇÃO USUÁRIO-COMPUTADOR, INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, ENSINO FUNDAMENTAL
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CLARO, Sushila Vieira. Sherazade 2.0: narrativas hipermidiáticas e seu uso na educação. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-30012018-145156/. Acesso em: 28 abr. 2024.
APA
Claro, S. V. (2017). Sherazade 2.0: narrativas hipermidiáticas e seu uso na educação (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-30012018-145156/
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Claro SV. Sherazade 2.0: narrativas hipermidiáticas e seu uso na educação [Internet]. 2017 ;[citado 2024 abr. 28 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-30012018-145156/
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Claro SV. Sherazade 2.0: narrativas hipermidiáticas e seu uso na educação [Internet]. 2017 ;[citado 2024 abr. 28 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-30012018-145156/
Dissertação (Mestrado)
Referenciação e argumentação: a construção dos objetos de discurso em textos argumentativos de alunos do Ensino Fundamental II (2017)
Estevam, Hanna; Santos, Sandoval Nonato Gomes (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: REDAÇÃO, ARGUMENTAÇÃO
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ESTEVAM, Hanna. Referenciação e argumentação: a construção dos objetos de discurso em textos argumentativos de alunos do Ensino Fundamental II. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-06122017-140238/. Acesso em: 28 abr. 2024.
APA
Estevam, H. (2017). Referenciação e argumentação: a construção dos objetos de discurso em textos argumentativos de alunos do Ensino Fundamental II (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-06122017-140238/
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Estevam H. Referenciação e argumentação: a construção dos objetos de discurso em textos argumentativos de alunos do Ensino Fundamental II [Internet]. 2017 ;[citado 2024 abr. 28 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-06122017-140238/
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Estevam H. Referenciação e argumentação: a construção dos objetos de discurso em textos argumentativos de alunos do Ensino Fundamental II [Internet]. 2017 ;[citado 2024 abr. 28 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-06122017-140238/
Tese (Doutorado)
Quando o professor é notícia?: imagens de professor e imagens do jornalismo (2012)
Ferreira, Katia Zanvettor; Jovanovic, Vojislav Aleksandar (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: JORNALISMO, ESCRITA, IDEOLOGIA (FORMAÇÃO)
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FERREIRA, Katia Zanvettor. Quando o professor é notícia?: imagens de professor e imagens do jornalismo. 2012. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-03082012-135123/. Acesso em: 28 abr. 2024.
APA
Ferreira, K. Z. (2012). Quando o professor é notícia?: imagens de professor e imagens do jornalismo (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-03082012-135123/
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Ferreira KZ. Quando o professor é notícia?: imagens de professor e imagens do jornalismo [Internet]. 2012 ;[citado 2024 abr. 28 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-03082012-135123/
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Ferreira KZ. Quando o professor é notícia?: imagens de professor e imagens do jornalismo [Internet]. 2012 ;[citado 2024 abr. 28 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-03082012-135123/
Tese (Doutorado)
Práticas de leitura no teatro de grupo: aproximações com a escola (2014)
Soares, Mei Hua; Rezende, Neide Luzia de (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE LEITORES, TEATRO, LEITURA
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SOARES, Mei Hua. Práticas de leitura no teatro de grupo: aproximações com a escola. 2014. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01102014-140021/. Acesso em: 28 abr. 2024.
APA
Soares, M. H. (2014). Práticas de leitura no teatro de grupo: aproximações com a escola (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01102014-140021/
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Soares MH. Práticas de leitura no teatro de grupo: aproximações com a escola [Internet]. 2014 ;[citado 2024 abr. 28 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01102014-140021/
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Soares MH. Práticas de leitura no teatro de grupo: aproximações com a escola [Internet]. 2014 ;[citado 2024 abr. 28 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01102014-140021/
Dissertação (Mestrado)
Projetos didáticos em salas de alfabetização: desafios da transposição didática (2016)
Vidal, Elaine Cristina Rodrigues Gomes; Colello, Silvia de Mattos Gasparian (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ALFABETIZAÇÃO, DIDÁTICA, PROJETO EDUCACIONAL, ENSINO E APRENDIZAGEM, ESCRITA
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ABNT
VIDAL, Elaine Cristina Rodrigues Gomes. Projetos didáticos em salas de alfabetização: desafios da transposição didática. 2016. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21122016-112832/. Acesso em: 28 abr. 2024.
APA
Vidal, E. C. R. G. (2016). Projetos didáticos em salas de alfabetização: desafios da transposição didática (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21122016-112832/
NLM
Vidal ECRG. Projetos didáticos em salas de alfabetização: desafios da transposição didática [Internet]. 2016 ;[citado 2024 abr. 28 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21122016-112832/
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Vidal ECRG. Projetos didáticos em salas de alfabetização: desafios da transposição didática [Internet]. 2016 ;[citado 2024 abr. 28 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21122016-112832/
Dissertação (Mestrado)
Portfólios de produção textual na escola: relações sujeito-escrita e sujeito-instituição (2019)
Moraes, Luiza Guimarães de; Pietri, Emerson de (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ESCOLARIZAÇÃO, ENSINO FUNDAMENTAL, AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, ESCRITA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MORAES, Luiza Guimarães de. Portfólios de produção textual na escola: relações sujeito-escrita e sujeito-instituição. 2019. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-23052019-165457/. Acesso em: 28 abr. 2024.
APA
Moraes, L. G. de. (2019). Portfólios de produção textual na escola: relações sujeito-escrita e sujeito-instituição (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-23052019-165457/
NLM
Moraes LG de. Portfólios de produção textual na escola: relações sujeito-escrita e sujeito-instituição [Internet]. 2019 ;[citado 2024 abr. 28 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-23052019-165457/
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Moraes LG de. Portfólios de produção textual na escola: relações sujeito-escrita e sujeito-instituição [Internet]. 2019 ;[citado 2024 abr. 28 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-23052019-165457/
Tese (Doutorado)
Por onde caminha a literatura no ensino médio (2003)
Lopes, Elisa Cristina; Rocco, Maria Thereza Fraga (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: LITERATURA (ESTUDO E ENSINO), ENSINO MÉDIO
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ABNT
LOPES, Elisa Cristina. Por onde caminha a literatura no ensino médio. 2003. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2003. . Acesso em: 28 abr. 2024.
APA
Lopes, E. C. (2003). Por onde caminha a literatura no ensino médio (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Lopes EC. Por onde caminha a literatura no ensino médio. 2003 ;[citado 2024 abr. 28 ]
Vancouver
Lopes EC. Por onde caminha a literatura no ensino médio. 2003 ;[citado 2024 abr. 28 ]
Tese (Doutorado)
Pode falar!: interlocuções em rodas de conversa na educação infantil (2017)
Augusto, Silvana de Oliveira; Favaretto, Celso Fernando (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO INFANTIL, LINGUAGEM ORAL, INTERAÇÃO VERBAL, COMUNICAÇÃO, CONVERSAÇÃO
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ABNT
AUGUSTO, Silvana de Oliveira. Pode falar!: interlocuções em rodas de conversa na educação infantil. 2017. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. . Acesso em: 28 abr. 2024.
APA
Augusto, S. de O. (2017). Pode falar!: interlocuções em rodas de conversa na educação infantil (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Augusto S de O. Pode falar!: interlocuções em rodas de conversa na educação infantil. 2017 ;[citado 2024 abr. 28 ]
Vancouver
Augusto S de O. Pode falar!: interlocuções em rodas de conversa na educação infantil. 2017 ;[citado 2024 abr. 28 ]
Dissertação (Mestrado)
Pequenos publicitários: a persuasão na escrita de crianças (2014)
Costa, Renata de Oliveira; Riolfi, Claudia Rosa (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: PSICANÁLISE, PERSUASÃO, ENSINO, ESCRITA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
COSTA, Renata de Oliveira. Pequenos publicitários: a persuasão na escrita de crianças. 2014. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01122014-114259/. Acesso em: 28 abr. 2024.
APA
Costa, R. de O. (2014). Pequenos publicitários: a persuasão na escrita de crianças (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01122014-114259/
NLM
Costa R de O. Pequenos publicitários: a persuasão na escrita de crianças [Internet]. 2014 ;[citado 2024 abr. 28 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01122014-114259/
Vancouver
Costa R de O. Pequenos publicitários: a persuasão na escrita de crianças [Internet]. 2014 ;[citado 2024 abr. 28 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01122014-114259/
Dissertação (Mestrado)
Ouvidos abertos: a oralidade, a escrita e a canção (2014)
Silva, Evandro Rodrigues da; Belintane, Claudemir (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ORALIDADE, ESCRITA, HISTÓRIA, CRÍTICA, MÚSICA POPULAR, CANÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Evandro Rodrigues da. Ouvidos abertos: a oralidade, a escrita e a canção. 2014. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02042015-112400/. Acesso em: 28 abr. 2024.
APA
Silva, E. R. da. (2014). Ouvidos abertos: a oralidade, a escrita e a canção (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02042015-112400/
NLM
Silva ER da. Ouvidos abertos: a oralidade, a escrita e a canção [Internet]. 2014 ;[citado 2024 abr. 28 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02042015-112400/
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Silva ER da. Ouvidos abertos: a oralidade, a escrita e a canção [Internet]. 2014 ;[citado 2024 abr. 28 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02042015-112400/
Dissertação (Mestrado)
Os modos de apropriação da perspectiva psicogenética sobre aquisição do sistema de representação escrita em pesquisas acadêmicas (2016)
Cruz, Dayse Cristina Araújo da; Pietri, Emerson de (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: PSICOGÊNESE, CONSTRUTIVISMO (EDUCAÇÃO), ALFABETIZAÇÃO, ESCRITA, DISCURSO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CRUZ, Dayse Cristina Araújo da. Os modos de apropriação da perspectiva psicogenética sobre aquisição do sistema de representação escrita em pesquisas acadêmicas. 2016. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-12082016-172451/. Acesso em: 28 abr. 2024.
APA
Cruz, D. C. A. da. (2016). Os modos de apropriação da perspectiva psicogenética sobre aquisição do sistema de representação escrita em pesquisas acadêmicas (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-12082016-172451/
NLM
Cruz DCA da. Os modos de apropriação da perspectiva psicogenética sobre aquisição do sistema de representação escrita em pesquisas acadêmicas [Internet]. 2016 ;[citado 2024 abr. 28 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-12082016-172451/
Vancouver
Cruz DCA da. Os modos de apropriação da perspectiva psicogenética sobre aquisição do sistema de representação escrita em pesquisas acadêmicas [Internet]. 2016 ;[citado 2024 abr. 28 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-12082016-172451/
Dissertação (Mestrado)
Os formadores e o desenvolvimento profissional de professores de inglês: diferentes olhares, diferentes práticas (2014)
Moretti, Lindiane Viviane; Rodrigues, Lívia de Araújo Donnini (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: PROFESSORES, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL, QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL, SABERES DO DOCENTE, ENSINO FUNDAMENTAL, LÍNGUA INGLESA (ENSINO;ESTUDO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MORETTI, Lindiane Viviane. Os formadores e o desenvolvimento profissional de professores de inglês: diferentes olhares, diferentes práticas. 2014. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10112014-104424/. Acesso em: 28 abr. 2024.
APA
Moretti, L. V. (2014). Os formadores e o desenvolvimento profissional de professores de inglês: diferentes olhares, diferentes práticas (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10112014-104424/
NLM
Moretti LV. Os formadores e o desenvolvimento profissional de professores de inglês: diferentes olhares, diferentes práticas [Internet]. 2014 ;[citado 2024 abr. 28 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10112014-104424/
Vancouver
Moretti LV. Os formadores e o desenvolvimento profissional de professores de inglês: diferentes olhares, diferentes práticas [Internet]. 2014 ;[citado 2024 abr. 28 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10112014-104424/
Dissertação (Mestrado)
Onde toca a formação docente: imagens do futuro professor na experiência do estágio supervisionado (2017)
Seixas, Caroline; Santos, Sandoval Nonato Gomes (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: LÍNGUA PORTUGUESA, ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, RELATÓRIOS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SEIXAS, Caroline. Onde toca a formação docente: imagens do futuro professor na experiência do estágio supervisionado. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14072017-151540/. Acesso em: 28 abr. 2024.
APA
Seixas, C. (2017). Onde toca a formação docente: imagens do futuro professor na experiência do estágio supervisionado (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14072017-151540/
NLM
Seixas C. Onde toca a formação docente: imagens do futuro professor na experiência do estágio supervisionado [Internet]. 2017 ;[citado 2024 abr. 28 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14072017-151540/
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Seixas C. Onde toca a formação docente: imagens do futuro professor na experiência do estágio supervisionado [Internet]. 2017 ;[citado 2024 abr. 28 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14072017-151540/
Dissertação (Mestrado)
Observações sobre o processo de aquisição/aprendizagem do inglês a partir de propostas lúdicas: um estudo de caso relativo a um grupo de crianças de educação infantil de uma escola bilíngue (2017)
Landau, Cecilia Winik; Jovanovic, Vojislav Aleksandar (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: AQUISIÇÃO DE CONHECIMENTO, AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM, BRINCADEIRAS, EDUCAÇÃO INFANTIL
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ABNT
LANDAU, Cecilia Winik. Observações sobre o processo de aquisição/aprendizagem do inglês a partir de propostas lúdicas: um estudo de caso relativo a um grupo de crianças de educação infantil de uma escola bilíngue. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-18122018-101557/. Acesso em: 28 abr. 2024.
APA
Landau, C. W. (2017). Observações sobre o processo de aquisição/aprendizagem do inglês a partir de propostas lúdicas: um estudo de caso relativo a um grupo de crianças de educação infantil de uma escola bilíngue (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-18122018-101557/
NLM
Landau CW. Observações sobre o processo de aquisição/aprendizagem do inglês a partir de propostas lúdicas: um estudo de caso relativo a um grupo de crianças de educação infantil de uma escola bilíngue [Internet]. 2017 ;[citado 2024 abr. 28 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-18122018-101557/
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Landau CW. Observações sobre o processo de aquisição/aprendizagem do inglês a partir de propostas lúdicas: um estudo de caso relativo a um grupo de crianças de educação infantil de uma escola bilíngue [Internet]. 2017 ;[citado 2024 abr. 28 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-18122018-101557/
Dissertação (Mestrado)
O uso da pontuação na escrita infantil: uma abordagem longitudinal (2017)
Gozzi, Marina Bulbow; Colello, Silvia de Mattos Gasparian (Orientador)
Unidade: FE
Assunto: ESCRITA
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ABNT
GOZZI, Marina Bulbow. O uso da pontuação na escrita infantil: uma abordagem longitudinal. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28062017-142656/. Acesso em: 28 abr. 2024.
APA
Gozzi, M. B. (2017). O uso da pontuação na escrita infantil: uma abordagem longitudinal (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28062017-142656/
NLM
Gozzi MB. O uso da pontuação na escrita infantil: uma abordagem longitudinal [Internet]. 2017 ;[citado 2024 abr. 28 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28062017-142656/
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Gozzi MB. O uso da pontuação na escrita infantil: uma abordagem longitudinal [Internet]. 2017 ;[citado 2024 abr. 28 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28062017-142656/
Dissertação (Mestrado)
O uso da pontuação em atividades linguísticas e epilinguísticas: o gênero fábula em foco (2015)
Sampaio, Aline Fernanda Camargo; Siqueira, Idmea Semeghini Prospero Machado (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: LÍNGUA MATERNA, ORALIDADE, LEITURA, ESCRITA, FÁBULA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SAMPAIO, Aline Fernanda Camargo. O uso da pontuação em atividades linguísticas e epilinguísticas: o gênero fábula em foco. 2015. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-09032016-100756/. Acesso em: 28 abr. 2024.
APA
Sampaio, A. F. C. (2015). O uso da pontuação em atividades linguísticas e epilinguísticas: o gênero fábula em foco (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-09032016-100756/
NLM
Sampaio AFC. O uso da pontuação em atividades linguísticas e epilinguísticas: o gênero fábula em foco [Internet]. 2015 ;[citado 2024 abr. 28 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-09032016-100756/
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Sampaio AFC. O uso da pontuação em atividades linguísticas e epilinguísticas: o gênero fábula em foco [Internet]. 2015 ;[citado 2024 abr. 28 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-09032016-100756/

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